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特教服務:
透過直接教學或是間接服務,將各種障礙影響因素排除到最低。
經鑑定安置委員會確認為正式或疑似之個案,皆可接受特教服務。
成德國小潛能開發班(資源教室)簡介
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一、沿革:
1.民國七十四年成立特殊兒童教育班一班。
2.民國七十六年擴增一班總數為兩班。
3.民國八十六年一班轉型為身心障礙資源班。(特教班與身心障礙資源班各一班)
4.民國九十三年減班為身心障礙資源班一班。
二、服務對象:nbsp;本校一~六年級全校師生。
三、服務型態:
(一)、資源教學:
1.學業性課程:調整或標準課程
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2.功能性課程:
(1)生活自理nbsp;(2)基本認知能力nbsp;(3)專注力訓練
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;(4)社會技能(5)溝通能力訓練nbsp;(6)知動能力
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;(7)情緒管理nbsp;(8)其他
nbsp;nbsp;(二)、支援服務:
nbsp;nbsp;nbsp; 1.諮詢服務nbsp;nbsp;2.物理、社/心環境nbsp; 3.輔具提供
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;4.合作教學nbsp;5.教材呈現nbsp;6.評量方式nbsp;7.學習輔導
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;8.專業團隊nbsp;9.轉銜服務nbsp;10。支持服務nbsp;nbsp;11.nbsp;其他
nbsp;
101學年度服務障礙類別及人數
類別
|
nbsp; nbsp; 智 nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 情 nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 自閉 nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 學 nbsp;nbsp;
|
nbsp; nbsp; 語 nbsp; nbsp;
|
nbsp; 多重 nbsp;
|
身體病弱
|
nbsp; nbsp; 疑似 nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 總人數 nbsp; nbsp;
|
人nbsp;數
|
2
|
7
|
5
|
8
|
2
|
1
|
2
|
3
|
30
|
nbsp;
nbsp;
101學年度服務型態一覽表:
服務
|
資源
|
支援服務
|
型態
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教學
|
諮詢晤談
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支援原班輔導
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團體輔導
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銜接輔導
|
人nbsp;數
|
30
|
30
|
14
|
23
|
6
|
nbsp;
nbsp;
101學年度各年級人數:
年級
|
nbsp; nbsp; 一 nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 二 nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 三 nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 四 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 五 nbsp; nbsp;
|
nbsp; nbsp; 六 nbsp; nbsp;
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人數
|
4
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4 |
4 |
5 |
7 |
6 |
nbsp;
nbsp;nbsp;更多相關資訊請按此.
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