課程與教學

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特教服務：

透過直接教學或是間接服務，將各種障礙影響因素排除到最低。

經鑑定安置委員會確認為正式或疑似之個案，皆可接受特教服務。

成德國小潛能開發班（資源教室）簡介

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一、沿革：

1.民國七十四年成立特殊兒童教育班一班。
2.民國七十六年擴增一班總數為兩班。
3.民國八十六年一班轉型為身心障礙資源班。(特教班與身心障礙資源班各一班)
4.民國九十三年減班為身心障礙資源班一班。

二、服務對象：nbsp;本校一~六年級全校師生。

三、服務型態：

　(一)、資源教學：

　　1.學業性課程：調整或標準課程

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2.功能性課程：

　　　(1)生活自理nbsp;(2)基本認知能力nbsp;(3)專注力訓練

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;(4)社會技能(5)溝通能力訓練nbsp;(6)知動能力

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;(7)情緒管理nbsp;(8)其他

nbsp;nbsp;(二)、支援服務：

nbsp;nbsp;nbsp; 1.諮詢服務nbsp;nbsp;2.物理、社/心環境nbsp;　3.輔具提供

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;4.合作教學nbsp;5.教材呈現nbsp;6.評量方式nbsp;7.學習輔導

nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;8.專業團隊nbsp;9.轉銜服務nbsp;10。支持服務nbsp;nbsp;11.nbsp;其他

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101學年度服務障礙類別及人數

類別	nbsp; nbsp; 智 nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 情 nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 自閉 nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 學 nbsp;nbsp;	nbsp; nbsp; 語 nbsp; nbsp;	nbsp; 多重 nbsp;	身體病弱	nbsp; nbsp; 疑似 nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 總人數 nbsp; nbsp;
人nbsp;數	2	7	5	8	2	1	2	3	30

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101學年度服務型態一覽表:

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年級	nbsp; nbsp; 一 nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 二 nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 三 nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 四 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 五 nbsp; nbsp;	nbsp; nbsp; 六 nbsp; nbsp;
人數	4	4	4	5	7	6

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