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特教服務：

透過直接教學或是間接服務，將各種障礙影響因素排除到最低。

經鑑定安置委員會確認為正式或疑似之個案，皆可接受特教服務。

一、沿革：

1.民國七十四年成立特殊兒童教育班一班。
2.民國七十六年擴增一班總數為兩班。
3.民國八十六年一班轉型為身心障礙資源班。(特教班與身心障礙資源班各一班)
4.民國九十三年減班為身心障礙資源班一班。

二、服務對象：本校一~六年級全校師生。

三、服務型態：

　(一)、資源教學：

1.學業性課程：調整或標準課程

2.功能性課程：

　　　(1)生活自理(2)基本認知能力(3)專注力訓練

           (4)社會技能(5)溝通能力訓練(6)知動能力;

           (7)情緒管理;(8)其他

(二)、支援服務：

1.諮詢服務2.物理、社/心環境　3.輔具提供

4.合作教學5.教材呈現6.評量方式7.學習輔導

8.專業團隊 9.轉銜服務10。支持服務11.其他

110學年度服務障礙類別及人數

110學年度服務型態一覽表:

110學年度各年級人數：

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