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課程與教學

 

特教服務:

透過直接教學或是間接服務,將各種障礙影響因素排除到最低。

經鑑定安置委員會確認為正式或疑似之個案,皆可接受特教服務。


成德國小潛能開發班(資源教室)簡介

 

一、沿革:

1.民國七十四年成立特殊兒童教育班一班。
2.民國七十六年擴增一班總數為兩班。
3.民國八十六年一班轉型為身心障礙資源班。(特教班與身心障礙資源班各一班)
4.民國九十三年減班為身心障礙資源班一班。

二、服務對象: 本校一~六年級全校師生。

三、服務型態:

 (一)、資源教學:

  1.學業性課程:調整或標準課程

    2.功能性課程:

   (1)生活自理 (2)基本認知能力 (3)專注力訓練

             (4)社會技能(5)溝通能力訓練 (6)知動能力

             (7)情緒管理 (8)其他

  (二)、支援服務:

    1.諮詢服務  2.物理、社/心環境  3.輔具提供

    4.合作教學 5.教材呈現 6.評量方式 7.學習輔導

    8.專業團隊 9.轉銜服務 10。支持服務  11. 其他


 

101學年度服務障礙類別及人數

類別

    智    

    情    

    自閉    

    學   

    語    

  多重  

身體病弱

    疑似    

    總人數    

人 數

2

7

5

8

2

1

2

3

30

 
 

101學年度服務型態一覽表:

服務

資源

支援服務

型態

教學

諮詢晤談

支援原班輔導

團體輔導

銜接輔導

人 數

30

30

14

23

6

 
 

101學年度各年級人數:

年級

    一    

    二    

    三    

    四        

    五    

    六    

人數

4

4 4 5 7 6
 

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