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修鍊專業素質

       本校教師深知「創新始終源自專業精進」的道理,因此,經由多面向主題進修研習的參與,豐富自身教學專業的內涵,也藉由學習社群經驗的分享、教育議題的對談、領域的協同合作、校際的交流互訪,帶回更多的教學動力,達到教學不斷創新,專業不斷滋長的目的(如圖四、表4、表5)。

        本校為99、100與101學年度教育部試辦國小圖書館推動閱讀教師計畫學校,因此組成「兒童圖書創新教材工作坊」教師專業學習社群(100、101年),希望能依共讀圖書類別,逐步建置校務行政系統之圖書室閱讀教材網路資源,並創新圖書教材資源共享,以提升閱讀教學成效。 圖四教師專業發展   

                                                                                                                       

 

表4  圖書專業社群研討彙整表                                                                                                                               


年度

日期

主題

講座

100年度

100.5.25

提問策略

明湖國小閱讀績優團隊老師

100.6.10

班級共讀圖書實務經驗以及案例探討

成德國小吳佩娟、李素婷老師

100.9.14

閱讀知能研習

教學資源輔導團蔡玲校長

100.9.23

說故事的文學教室

成德國小趙淑雲老師

100.10.7

學習單內容的提問與設計(一)

文化國小高敏麗主任

100.10.21

學習單內容的提問與設計(二)

文化國小高敏麗主任

100.11.18

新校務行政系統學習單上傳步驟教學

成德國小江擇芳老師

101年度

101.05.11(五)

社群主題活動討論

成德國小張宿志主任

101.06.08(五)

閱讀策略討論

成德國小張宿志主任

101.08.27(一)

歡迎新成員加入、新學期社群活動討論

成德國小沈志強主任

101.09.05(三)

圖書館閱讀推動研習分享

內聘講座:林正人老師

101.10.03(三)

圖書教師電子報網站分享

內聘講座:林正人老師

101.11.02(五)

校務行政系統圖書網路資源教學

內聘講座:江擇芳老師

101.12.05(三)

成果冊編輯、總省思

成德國小沈志強主任

 

表5  閱讀研習活動彙整表

學年度

主題

講座

92

建構孩子的學習檔案-小書製作

黃淳韶老師

故事與戲劇遊戲

黃翠華老師

93

共讀的傳奇--談兒童深度閱讀理論與實務

凌拂老師

94

深耕閱讀教學經驗分享

本校閱讀教師

95

童詩欣賞與寫作

林煥彰老師

96

深耕閱讀【文學開門】旅行文學的欣賞與寫作

桂文亞老師

作文教學

謝秀芬老師

97

創新教學觀摩教室中的閱讀活動

陳純純老師

讀寫結合-語詞教學和課外閱讀的結合

李玉貴老師

98

創意讓文學更有魅力

梁雅晴老師

提升國語文能力

林明進老師

親子共讀營造有效學習、說故事導讀技巧

楊淑貞老師

讀報教育經驗分享

黃雅雯老師

運用報紙進行閱讀教學與增進指導能力

陳德泉老師

如何利用讀報進行寫作教學

何貞慧老師

99

深度理解的閱讀教學

福林國小閱讀團隊

提問策略

明湖國小閱讀團隊

100

班級推動實務分享

教學資源輔導團蔡玲校長

                                     

文化國小高敏麗主任

學習單上傳步驟教學

說故事的文學教室

班級共讀案例探討

閱讀知能研習

 


 
     
 
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