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        學校內所有的學習活動都是課程的一部份,所以藉由課程實踐的架構,配合圖書館推動閱讀教師計畫,重新建構校本一至六年級圖書館利用教育課程(如表3),並輔以級任教師的延伸課程,以提供學生有系統的學習內容,最終達到精進閱讀能力  。 

 

 

 圖三成德國小閱讀課程實踐架構圖

 
     
 
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